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2011-01-21 中國時報 【夏曉鵑】

昨日有場特別的紀錄片與新書發表會，是為紀念過世即將周年的成露茜教授而辦。特殊之處在於成教授並非媒體紅人或政商名流，她過世的消息也並未出現在主流媒體。然而，露茜過世後，美國的加州大學洛杉磯分校為她降半旗；來自世界各地的朋友，紛紛在《台灣立報》架設的紀念網站上留下令人動容的追思文；追思會上，上千人從四面八方趕來，向露茜告別；過去一年，數場研究會聚焦探討和評論露茜的種種貢獻。

    　在「綿延的生命」紀錄片中，記錄了露茜詰問幾位有心從事媒體工作者的年輕人的畫面：「你們想當記者，心裡有典範嗎？有想過自己要成為像誰那樣的記者嗎？」一群記者無以回應。露茜的追問，並非要讓每人心中都有崇拜和追隨的偶像，而是要反思自己工作的價值與理想，即使目前沒有典範，我們也可以「創造典範」。

    　露茜關於「典範」的提問，不僅適用於媒體工作者，我們可以問任何人：我們心中是否有典範的政治家、老師、表演者、社會工作者、廚師、水電工、農夫等等。

    　反思誰是自己在學界的典範時，我才理解，何以露茜的驟逝能夠引發如此綿延不斷的追思。因為，她樹立了一個不斷追求「理論」與「實踐」結合的典範：在一九七○年代亞裔仍備受歧視的美國，創建了充滿批判與實踐色彩的亞美研究中心；回台灣後，創辦以「有學有術．實踐基層．回歸理論．再造社會」為目標的世新社會發展所；經營許多以「為弱勢發聲」為宗旨的報紙，包括首創的以越南語和泰語出版，服務在台灣的移民/工的《四方報》。露茜做了很多事，許多以失敗收場，但她鍥而不捨地摸索、創造各種結合理論與實踐的可能方式，雖然充滿挫敗，但她總是正面地迎戰，思考下一步的可能。

    　許多與露茜同樣在一九六、七○火紅的革命年代成長的知識分子常以「年輕時天真幼稚」而輕率地否定了自己曾擁抱的理想、合理化現今與世俗的同流。露茜從未否定自己年輕時的理念和夢想，而是不斷在挫敗中重新站起。也正是這種拒絕放棄追求理想的意志與精神，使露茜的離去攪動了許多人難以形容的情緒，一種對典範逝去的傷痛。

    　現今的台灣，是個輕視，甚至鄙視典範的社會。典範，追求的是一種信念、理想，使我們的作為充滿靈魂。然而，放眼望去，充斥的卻是急功好利、短線操作。以我的職場為例，各大學汲汲營營地撰寫華而不實的計畫書與結案報告，爭取上級長官的青睞與補助；教育部追求的並非教育百年大計，而是企圖以大把鈔票，砸出個百大名校；教師在重重壓力下，個個戒慎恐懼，不眠不休地撰寫可以集得升等點數，卻無關宏旨的文章。

    　現今高教體制陷入「忙盲茫」的結構中，關於大學教育核心價值的問題，往往被譏為大頭病、阻礙獲利效率。大學教師或各級管理者，鮮少反思：我們心中關乎高等教育的典範為何？我們每日的作為是否充滿靈魂？今天的作為在十年、百年，甚至更久遠的未來，有何意義與貢獻？

    　值此典範失落的年代，或許正是諸多憂心現狀之士，排除萬難創建典範的歷史時刻！

    　（作者為世新大學社會發展所教授兼所長）

資料來源：http://news.chinatimes.com/forum/11051401/112011012100445.html